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第334节(2 / 4)

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不过现在不是深究这个问题的时候,还是解决眼前美术课的问题比较重要。思及至此,苏容先把谢呵呵之前跟她说了的规则告诉了10号等人。

听完之后,10号等人也面露难色,他们自然听出了其中的困难之处,既要完整的复刻,那张图不能让老师不满意,又要规避掉图中的人脸。

这怎么可能做得到啊!

坐在座位最外面的15号把图片和彩笔纷发下来,图片上是和显示屏上一模一样的面条,当然,那张人脸也是一模一样的。

不过这张照片用的照片纸是半透明的那种胶片纸,摸上去很有质感。纸也是相对而言较薄的那种。很明显这是特意用来让他们对照描图的。

想了想,苏容动笔开始作画。见到她竟然开始画了,其他人一脸震惊。15号忍不住问道:“你想到方法了?”

要知道面条可是没法像谢呵呵说的那样,能拆开来画的。总不能一根面条一根面条的画出来吧?

见众人都看着自己,苏容放下笔,慢条斯理的问:“老师刚才说让我们画完之后把画作交给她,检查通过之后才能下课。那么你们猜她会怎么检查?”

这是个众人都没来得及思考的问题,听到苏容这样问,思索片刻,10号率先回答:“我觉得应该是拿两张图对照着比吧?”

这样就正好解释了为什么照片会是那种半透明的材质,正好方便了两张图做对比。

“没错。”苏容赞赏的点点头,“既然他是这样对比出结果,那我们完全可以在此基础上搞些小动作。也就是说,对比没问题的情况下,让人脸消失。”

虽然他说的理论大家都听懂了,但是具体该怎么做,他们还是想不出来。但好在苏容知道方法啊,他们只需要等她做完之后跟着学习就行了。

见众人不再问了,苏容开始低头继续作画。描图是一种很方便的绘画方法,但对于新手而言,想要不出错的话,还是要小心谨慎。花了足足二十分钟,苏容终于把这张图画好了。

她也知道其他人在等什么,于是直接把画作和照片叠在一起,的确是能严丝合缝的重合上的。

但是当把放在前面的半透明照片移开,众人终于发现了其中的奥秘。

她把阴影颜色进行了微调!

这种照片本来就是利用阴影和空白,给观众制造出视觉误差,让观众看到人脸。而面条又是那种空白很少,几乎全靠阴影的东西。但是当阴影变得不一样,或者说几乎无差别的时候,人脸也就消失不见。

但是当两张照片叠加在一起的时候,阴影的消失是不会被注意到的。照片叠加看到的只有大线条,大体颜色,而没有阴影。照片上颜色更深的阴影会自然而然的挡住下面画作里的阴影,给人一种没有任何问题的错觉。

“这也太厉害了吧!”15号惊讶的说,“竟然是利用阴影消除掉这张人脸,现在看上去完全没问题诶!画面里看不出任何人脸了。”

但旋即她又担心起来:“但是这样的话,美术老师会不会觉得你阴影没打好,然后不通过啊?”

旁边的10号主动为苏容解释道:“应该不会,你忘记刚才她画画之前说过什么推测吗?老师大概率是靠叠图判断图片好坏,刚才的截图效果你也看了,完全没问题不是吗?”

闻言,15号刚放下心来,旁边的21号又提出另一个问题:“但是万一你推断错了吗?按照规则[美术老师不喜欢绘画能力差的学生],你被不通过之后,会不会有什么惩罚?”

如果没有惩罚倒是没什么,判断错了就打回来重新想呗。但是如果有惩罚,那就不好随便尝试了。苏容的方法非常好,唯一的问题在于如果把两张图分开来放,那就能看出阴影的区别。万一老师就此对她发难,那该怎么办?要知道这个【固定规则怪谈】里的不发难则已,一发难很可能就是杀招。要是因为一个试错就死了,那真是亏到姥姥家去了。

苏容怎么可能没想过这个问题?21号刚把这句话说出来,她就好整以暇的回答道:“不用担心,老师刚才说过我们都是‘新手’了。新手连描图都困难,又怎么会准确上色呢?”

她也是从老师的每一句话中逐句分析,才成功看出这里面的漏洞。

但其实之所以能想到这一点,或者说之所以会突然出现分析,还是因为她突然意识到美术课这样的设置很有问题。

就像她每次说的那样,规则怪谈就算有些小地方不公平,在大范围上也要维持绝对的公平。

如果按照刚才他们观察到的那样,老师会按照前一个班的通关方法来师夷长技以制夷,调整困难,增加下一个班会面临的难度。那么这显然对后面上美术课的同学不公平。所以这其中一定有问题!

第十三中学规则怪谈(26)

所以为了维持平衡,规则怪谈必然会给老师增加一些限制,让他起码会给出一些通关线索。

由此重新回忆老师的每一句话,苏容自然而然的发现了破绽,找到了通关方法。

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